国分寺市内の支援級・通級学級設置小中学校一覧

国分寺市内の支援級や通級学級を設置している小学校と中学校の情報一覧

 

国分寺市内には2018年11月現在、小学校で3校、中学校では2校校の学校に支援学級が設置されています。
通級は中学校で情緒1校のみです。

 

小学校名 対象障害 住所 電話番号
第二小学校 知的(わかば学級) 国分寺市光町3-1 042-572-8192
第四小学校 知的 / 情緒(双葉学級・さつき学級) 国分寺市西元町1-8-1 042-322-0044
第七小学校 知的(けやき学級) 国分寺市本多1-2-1 042-322-0047

中学校名 対象障害 住所 電話番号
第二中学校 知的 / 情緒 国分寺市本多1-2-17 042-322-0642
第三中学校 知的 国分寺市高木町2-11 042-572-7143
第五中学校 情緒 / 通級 国分寺市並木町2-15 042-325-3735

2018年11月追記
・約4年前の更新時と同様、市のHPのコンテンツの一部として学校紹介があります。
前回の調査と比べ、役所のページにも特別支援についての情報が掲載されるようになったのは良かったかなと。
・国分寺市では特別支援教室の名称を平成29年度よりサポート教室に変更しました。
現在、役所のページ上ではそれとは別に通級教室の紹介もされておりますが、これは他の自治体だと「同じもの」です。
それを載せるということは、在籍する学校以外の教室で学びたい児童のためのものなのかな、どうなのかなと。苦笑
市内にある10の小学校のうち、通級教室がある第五小と第七小にはサポート教室が設置されていません。
「あ、これは本来は同じ意味合いだから設置してないのかな?」と思いましたが、同じく通級教室がある第一小と第八小にはサポート教室が設置されています。うーむ、謎が深まるばかりです。
それなら、唯一?言語や難聴系の通級が設置されていないのですから、それを設置すればいいのでは?と思ってしまうのですが。苦笑

 

 

 

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国分寺市のサイトを拝見しましたが、残念ながら満足な支援級の情報等を得ることができませんでした。(平成26年12月時点)
どの小学校にどの障害の児童を対象とした支援級若しくは通級が設置してあるのか分からない。(中学も同様)

 

今回の調査では偶然にも武蔵台学園が制作したと思われる国分寺市内の情報からある程度知ることが出来ましたが、国分寺市にお住まいの方で支援級をネットで探す場合、どのようにしていたのでしょうか。
今回も残念ながら情報不足で、言語や難聴などの児童や生徒が通う支援級があるのかどうかも知ることができませんでした。
また、期間を開けてから、再度調べたいと考えております。

 

また、東京都の区市町村の中で唯一?国分寺市の各学校の紹介が独立したHPではなく、市のコンテンツページとして紹介されてたのも珍しいですね。
(一応、各学校別の独立したブログは用意されていましたが。)

 

 

国分寺市が学区域となる知的障害特別支援学校(平成31年度)

 

国分寺市は全域が一つの学区となっており、小学部・中学部・高等部共に武蔵台学園に通うことになります。

23区の情報は今年度(平成30年度)の通学域の情報ですが、それ以外の地域は来年度(平成31年度)の情報を掲載しております。

 

学校名 住所 電話番号 対象
武蔵台学園 府中市武蔵台2-8-28 042-576-7491 小学部・中学部・高等部
 
東京都・千葉県・埼玉県・神奈川県にお住まいの方限定の情報です。

皆さまも既にご存知の家庭教師派遣の企業で【家庭教師のノーバス】というところがあります。

こちらは第一志望校合格率95%!首都圏派遣実績10万人!などの宣伝がされていて、障害のあるお子さんの親である私たちには関係のない企業だと思います。

でもね、実はあまり知られていないと思いますが、こちらの家庭教師の派遣企業は、実は障害のあるお子さんにも優しい企業なんです。

サイトをご覧頂くと、様々なコースの案内がありますが、そこではなく、プラン別の項目をご覧頂くと、「こころの未来」というのがあります。

この「こころの未来」というものは、不登校・ひきこもりの子、LD(学習障害)の子、ADHDの子、自閉症の子を対象とした家庭教師派遣なんです。

不登校の子には不登校訪問専門員の紹介も可能であり、更にはこちらの企業は一般社団法人ひきこもり支援相談士認定協議会とも連携をしております。

また、学習障害の子に対しては、まず学習上のつまずきや困難な状況を正確かつ客観的に把握するために、専門スタッフが保護者や子供に対してカウンセリングを行い、ヒアリングをもとに障害をもった子供に対して、どのような学習環境を整えるかということを提案してくれます。

ADHDの子供には、できないことを探すのではなく、できることを探して「本人の良さを認める」。
適した課題や目標を設定し、成功するための道筋を示して「成功体験をたくさん積ませる」。
当然ですが、自尊心を大切にした指導を徹底し、むやみに叱らず、しっかり褒める。

自閉症の子供へは、ありがちな「自閉症だから〇〇」という考えを捨て、子供を多方面から見て、その子の「特性」として把握し、そこから適切な指導を行います。

ここまで書いたことは、サイト上にも書いてあります。冷静な時にこれを読むと、私自身も含めて、「ま、その通りだよね」となりますが、日常生活の中で常に冷静にそのように対応できる人はどれくらいいるでしょうか。

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